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作者:时间:2019-04-07点击数:

3月职业与继续教育新闻标题

领导参考第15期(总17期)                    2019年3月31日

国内要闻

李克强在政府工作报告中指出:发展更加公平更有质量的教育,发展现代职业教育,办好民族教育、特殊教育、继续教育

李克强寄望高职院校学生:注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神,努力顶起中国制造的脊梁

中教全媒体推出2018中国远程与继续教育行业十大新闻事件

《中国远程教育》杂志社评出2018年度中国现代远程教育十大新闻事件

2019年高职院校扩招100万人

中央财政将拟安排现代职业教育质量提升计划专项资金237亿元,同比增长26.6%

重庆智能工程职业学院暨华为(永川)联合技术创新中心在永川凤凰湖园区奠基

43次《中国互联网络发展状况统计报告》发布

全国新型职业农民超过1500

教育部等五部门公布第四批国家级农村职业教育和成人教育示范县名单,其中河南省示范县:长垣县、固始县、濮阳县、新密市

《上海市职业教育条例》实施,设“校企合作”专章,为提升城市能级培养技术人才

2019年河北职业教育迎来大变革: 职业院校股份制试点

安徽省教育厅印发安徽省2019年中等职业与成人教育工作要点

江苏省拟多举措施鼓励职业教育发展

陕西工业职业技术学院赞比亚分院获赞比亚官方批准:中国职业教育标准走入赞比亚

河南省2019年高等职业教育单独考试招生工作会议召开

河南将严查大学六种“违规招生宣传”情形,4月启动自查自纠

河南省2019年高等职业教育单独考试招生工作会议召开

国外要闻

2019年地平线报告》(高等教育版)发

中国将大力推进与法国职业教育合作

麦肯锡:2030年,逾1亿中国人需要学习新技能并转换岗位

欧盟发布完善“技能提升途径”战略的建议

2019年移动学习周探讨人工智能+教育

美国公布长达35页的《2016-2045年新兴科技趋势报告》

英国开放大学发布《创新教学法2019

联合国教科文组织2019年移动学习周:探讨人工智能+教育

德国职业教育,避免一考定终身的遗憾

中国将加大推进与法国职业教育合作机会

美国教育如何实现“人机共存”

媒体与学者视点

《中国教育报》:职业教育扩招背景下的“落子之道”

《光明日报》:建设“学分银行”,畅通人才成长渠道

中国人民大学继续教育学院院长丁凯:坚持社会效益与经济效益并举

北京师范大学研究生院院长顾明远:为高职扩招百万叫好

中国教育科学研究院卢彩晨:落实“职教20条”将带来六大突破

中国职教学会副会长孙善学:如何下好职教这盘“大棋”

全国政协委员李守镇:进一步落实职业教育战略地位

   2019年3月职业与继续教育关键词

本月以下词汇作为2019年3月职业与继续教育关键词:高职春天、远程教育新闻事件

 

             职教春天:乍暖还寒,且行且期待

纵观高等职业教育70年的变迁历程,我国职业教育发展取得显著成就,实现了从职业教育的起步到中国特色职业教育体系的历史性跨越。尤其是2月份国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》,对深化职业教育改革作出重要部署。“职教20条”针对一些多年来未解决的困扰甚至阻碍职业教育发展的关键性、核心性问题,提出了一系列突破性的解决方案,具有划时代和里程碑意义。 但是在职业教育的发展历程中,由于定位不清晰、内涵建设缺失,导致人才培养质量不高,职业教育改革迫在眉睫。

《中国科学报》3月27日以“高职教育,‘乍暖还寒’这五年”为题,从教师、校长、学者三种不同的角色出发,剖析从2014年《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》提出建立现代职业教育体系,到2019年政府工作报告明确加大力度发展现代职业教育这5年来,高职教育的发展。

从教师的角度出发,对高等职业教育在我国教育体系中的地位表示担忧,职业教育仍处于被看低的阶段,“双师型”内涵虽在逐渐提升,但激励机制跟不上,动力不足。从校长的角度得出我国高等职业教育办学“类型”和办学“层次”尚需更加明朗化,在产教融合和校企合作中,如何能动员全社会合力办教育,如何能够调动产业部门和行业企业的积极性参与职业教育、如何能够调动高职教育者的积极性,以上都是需要重点关注的需要解决的问题,利好消息是如今国家拿出了很多鼓励和激励措施,比如扩招、专项资金投入等,高职教育的前景还是很美好的。

  职业教育未来之路要想走得更好、更远,国家、社会和学生对它的定位和期待至关重要。那么,在专家眼中,它的未来该如何更上一层楼?《中国科学报》就此采访了浙江大学民办教育研究主任吴华和NB88新博官网职业技术学院院长刘广明两位学者。在两位学者看来,职业教育的未来之路面临着纵向和横向两个维度的发展机遇:职业教育在中职、高职之后,缺少继续深造的制度设计,学历上的纵向发展如何解决,这是学历上的纵向问题。职业教育发展的横向通道是打通职业教育院校和产业、企业之间的横向联系,需要克服和解决职业教育发展中“谁是主体”的问题,如此才能提高产教融合、鼓励企业与职业教育对接,更好地回应就业就业市场的需要,更好地促进我国职业教育的发展。

  《中国教育报》3月15日刊登北京师范大学资深教授顾明远的一篇文章《为高职扩招百万叫好》。文章分析了我国职业教育长期得不到很好发展的原因:一是在上个世纪我国工业革命尚未完成,第三产业不发达,应用技术人才的需求不迫切。另一方面,我们存在歧视职业教育的旧观念,“读书做官”的思想根深蒂固。改革开放40年来,我国工业化基本完成,第三产业占GDP比重已经超过50%。应用技术人才的短缺已经成为经济社会发展的主要矛盾。我国要成为世界制造业强国、创新型国家,大力发展职业教育刻不容缓,发展职业教育已经成为我国经济社会可持续发展的基石。职业教育的发展有以下几个方面的好处:

第一:职业教育的发展有利于缓解就业的压力,发展高等职业教育,让高等职业学校与企业对口,及早地解决高职毕业生的就业问题,就会减轻就业的压力。第二,职业教育的发展是精准扶贫的有利途径,扶贫首先要扶智、扶志。如果更多贫困地区的孩子能够接受职业教育,获得一技之长,就有能力就业或者创业,就能改变家庭贫困的状况。第三,职业教育的发展有利于社会的安定,青年接受了职业教育,具备了一技之长,就能获得固定的工作,就不会成为无业游民,有利于社会的安定团结。第四,职业教育有利于我国高等教育机构改革。我国高等教育已经开始从大众教育走向普及教育。大众高等教育的特点是,除了少数研究型大学以外,更多的应该是培养应用型人才的高等学校。现代社会需要多元化的人才结构,同时也可以适应不同青年的实际需要。

如何促进我国高等职业教育的发展,顾教授认为:第一,发展职业教育首先要转变观念,克服“读书做官”的陈旧落后的思想观念,要树立行行出状元的思想。高职学校与普通大学建有一个立交桥。一个工人工作几年以后,觉得需要继续学习,仍然有机会进入大学深造。第二,发展职业教育要加强教育投入,改善办学条件,加强校企合作。第三,要提高高等职业学校的社会地位和物质待遇,弘扬大国工匠精神,使职业学校的毕业生,在职业上有荣誉感,在物质上有获得感,吸引优秀青年报考高职院校。任何学校都能办成一流,高等职业学校也能办成一流。

那么,职业教育未来的发展趋势有哪些?一是完善职业教育和培训体系,实现职业技能培训终身制。在完善学校职业教育和企业培训体系的同时,国家还需尽快转变职业教育人才培养的价值导向,从“就业导向”过渡到“职业发展导向”,从强调职业教育为社会培养合格的技术技能型人才转变为职业教育为未来人才发展的能力做准备.唯有如此,才能真正建立起面向未来的职业教育体系,推动职业教育提供更加多样化的选择,书写职业教育发展的新篇章。二是深化产教融合与校企合作,拓展职业教育发展路径。产教融合与校企合作是提升职业教育质量的关键,也是职业院校培养技能人才的有效途径.尽管近年来我国职业教育产教融合、校企合作表现出良好的发展态势,但仍存在诸多瓶颈问题尚未解决.党的十九大报告中明确提出要深化产教融合、校企合作。三是加快建设现代职业教育体系,适应经济转型升级需要。从我国现代化建设的需求来看,经济发展和产业结构调整必然需要更多高层次的技术技能型人才。因此,设置本科及以上层次的职业教育,应成为未来我国职业教育的重要发展方向。最后,搭建职业教育的“直通车”和“立交桥”,体现纵向衔接性和横向融通性。四是提升职业教育国际化水平,服务“一带一路”倡议。“一带一路”建设对我国教育对外开放提出了新的更高要求,也创造了千载难逢的机遇,成为推动我国与沿线国家实现战略对接、人才共享、优势互补、利益共赢的主要桥梁。

新中国成立70年来,形成了职业教育改革与发展的中国道路,并体现了鲜明的中国特色虽然由于各种因素,我国职业教育仍面临着诸多问题与挑战但未来我国职业教育的发展将继续保持与时俱进、理论联系实际的作风,以更高的质量服务于中国社会的转型与发展凸显其在整个教育体系中的独特价值,共同迎接职业教育春天的到来。

评论:

新中国成立70年来,我国职业教育不仅在规模、速度和质量上取得巨大进步,而且在办学、招生、投资体制、学校管理等方面取得了重要突破,人民群众对职业教育的获得感不断提升,面对新形势下党和人民对职业教育的新要求与新期望,唯有不断推进职业教育现代化,才能不负历史的重托和期望。

   远程教育十大事件: 见证远程与继续教育发展的风云变幻

3月22日,在2019《中国远程教育》杂志社理事会年会上,“2018年度中国现代远程教育十大新闻事件”隆重揭晓,详细如下:

一、教育部首次启动部署全国高校继续教育发展年度报告工作。教育部发布《教育部办公厅关于开展高校继续教育发展年度报告工作的通知》,首次在全国启动部署高校继续教育发展年度报告工作。继续教育发展年度报告工作涉及普通高校、独立设置成人高校、开放大学等各类举办继续教育的高校,是国家逐渐完善继续教育质量保障机制、提高人才培养质量的重要举措,引起各高校对继续教育发展状况、目标及其质量的高度重视。

二、全国教育信息化工作会议部署教育信息化2.0行动。教育信息化2.0的发展目标是“三全两高一大”,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,提高信息化应用水平、提高师生信息素养,建设一个“互联网+教育”大平台。

三、高校本科教育将推动优质资源开放共享,建立MOOC学分认定制度。教育部将建设1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程,建立MOOC学分认定制度,进一步完善学分制,探索实行荣誉学位。

四、修订后送审的《民促法》规定在线实施学历教育需取得双证。送审稿对在线实施学历教育、培训教育和利用互联网平台提供教育服务等三种形态分别作了规定,其中,在线实施学历教育需取得办学许可和互联网经营许可;在线实施培训教育和利用互联网平台提供教育服务,需取得互联网经营许可和省级教育或人力资源部门备案。

五、新个税法在个税专项附加扣除项目中增加子女教育与继续教育支出。国务院印发《个人所得税专项附加扣除暂行办法》。于2019年1月1日起施行的新个税法的诸多亮点引发社会公众关注,亮点之一是在个税专项附加扣除项目中,增加了子女教育及继续教育支出。

六、全国教育大会召开,强调加快推进教育现代化、办好人民满意的教育。全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育。李克强总理在讲话中指出,着力改善乡村学校办学条件,提高教学质量,注重运用信息化手段使乡村获得更多优质教育资源,在提速降费、网络建设方面给予特别照顾。

七、在线课程国家标准发布。《标准》适用于不同类型的在线课程开展建设及评价,以及需要开放共享和在不同平台间迁移的在线课程的设计、资源开发。在评价方案方面,课程设计和课程参与度权重较高,各占40%,课程信息完善度及课程建设维护各占10%。

八、开大(电大)系统荣获多项国家级教学成果奖。国家开放大学的“职业教育国家学分银行制度的系统构建”荣获职业教育国家级教学成果奖一等奖等。

九、广播电视大学迎来邓小平批示创办40周年。1978年2月6日,邓小平在教育部和中央广播事业局送交的《关于筹办电视大学的请示报告》上亲笔批示“同意”,随后,全国各地开始筹备成立广播电视大学。

十、资本寒冬中互联网教育市场仍频繁获得高额融资。在资本寒冬中,互联网教育市场依旧火热。互联网教育企业竞争进入下半场,产品和模式相对成熟,新的竞争更关注服务和效果。

与此同时,中教全媒体同样推出2018中国远程与继续教育行业十大新闻事件,记录2018年度最有重要影响的教育新闻事件总结过去的同时明晰新的发展方向,对推动我国远程与继续教育发展历程有着非常重要的意义,具体如下:

一、在线开放课程建设与应用推进会在京召开,提出把建设和应用在线开放课程作为深化教学改革、提高教学质量的重要抓手,推动高等教育教学质量的“变轨超车”面对新时代信息技术与教育教学深度融合的形势与任务,把建设和应用在线开放课程作为深化教学改革、提高教学质量的重要抓手,形成推进发展的良好政策环境,这样才能实现高等教育高质量内涵式发展,推动高等教育教学质量的“变轨超车”。

二、中共中央国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风,广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业。

三、教育部首次启动部署全国高校继续教育发展年度报告工作。开展高校继续教育发展年度报告工作是逐步完善高校继续教育质量保障制度,全面提高继续教育人才培养质量的重要举措;是强化高校办学主体责任,推进信息公开,回应社会关切,接受社会监督的重要体现;是加强教育行政部门事中事后监管和服务,提高科学决策水平的有效手段;是宣传展示高校继续教育办学理念、办学成果、办学特色,在全社会营造全民学习、终身学习良好氛围的重要途径。

四、中国上线慕课数量已达5000门,中国慕课总量居世界第一。据教育部数据显示,经过5年时间发展,中国慕课数量已达5000门,高校学生和社会学习者已突破7000万人次选课,逾1100万人次大学生获得慕课学分,这个数据让中国在慕课的应用、制作和学习上遥遥领先于世界。

五、教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式。教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,《计划》提出,通过实施教育信息化2.0行动计划,到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台。

六、新时代全国高等学校本科教育工作会议召开,重塑教育教学形态,推动优质资源开放共享,持续保持中国慕课的国际先进水平。加大慕课平台开放力度,建立慕课学分认定制度,推动教师用好慕课和各种数字化资源,着力破解区域之间、校际之间优质教学资源不平衡的突出问题。要重塑教育教学形态。高校要将现代信息技术深度融入教育教学,打造智慧学习环境,探索实施智能化的精准教育,提升教学效果,培养学生智能时代核心竞争力。

七、全国教育大会在北京召开,强调加快推进教育现代化重视发展继续教育。习近平强调,要加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。要提升教育服务经济社会发展能力,着重培养创新型、复合型、应用型人才。国务院总理李克强在全国教育大会上指出,要重视发展继续教育。

八、《信息技术学习、教育和培训在线课程》国家标准发布。《标准》适用于不同类型的在线课程开展建设及评价,以及需要开放共享和在不同平台间迁移的在线课程的设计、资源开发。在评价方案方面,方案主要从课程信息完善度、课程建设维护、课程设计、课程参与度四个主要维度进行评价。

九、中国国际远程与继续教育大会隆重举行,引爆教育信息化2.0时代的教育变革与生态升级。大会以“开启教育信息化2.0时代 构建教育新生态”为主题,来自普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职中职、企业大学、开放大学、教育企业、投资机构、行业协会、媒体等相聚北京,共商高校远程与继续教育、在线教育行业的新发展和新思路。

十、校外培训迎政策规范,在线教育一级市场频获得高额融资。教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅联合印发了《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》,再次强调要加强对于校外培训机构的监管,尤其是重点提出了对于在线培训机构要强化监管。在线教育行业自出现以来便受到资本青睐,吸引了一大批投资机构入局。

评论:

    “教育部首次启动部署全国高校继续教育发展年度报告工作、在线课程标准公布、全国教育的召开”等新闻被不同的媒体同时被列为十大新闻之一,由此可见,无论是国家层面还是社会需求,继续教育的质量提升迫在眉睫,高质量发现盼望高质量继续教育,努力办有质量的继续教育才是可持续发展的主要路径。

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